Eduskunta äänesti perjantaina 6. marraskuuta 2026 tarkastusvaliokunnan mietinnöstä, jossa ehdotetaan peruskoulun kansallisten tasokokeiden kokeilua eli valtakunnallisesti ja yhtenäisesti arvosteltavia kokeita esimerkiksi 3., 6. ja 8. luokilla. Eduskunta hyväksyi mietinnön.
Suomalaisen peruskoulun vahvuus on ollut siinä, että jokaisella lapsella on taustastaan, asuinpaikastaan tai perheen varallisuudesta riippumatta mahdollisuus laadukkaaseen opetukseen. Peruskoulun tehtävänä ei ole laittaa lapsia paremmuusjärjestykseen, vaan antaa jokaiselle eväät oppimiseen, kasvuun ja hyvään tulevaisuuteen. Siksi ajatus perusopetuksen tasokokeista herättää vakavaa huolta.
Tasokokeiden kannattajat perustelevat niitä oppimistulosten seurannalla ja koulutuksen laadun varmistamisella. Mutta tasokokeet eivät ratkaise niitä ongelmia, jotka heikentävät oppimistuloksia. Tiedämme jo, että lasten oppimiseen vaikuttavat perhetausta, hyvinvointi, tuen saatavuus, opetusryhmien koko ja koulun käytettävissä olevat resurssit.
Vaarana on, että tasokokeet lisäävät koulujen välistä kilpailua ja ohjaavat opetusta entistä enemmän mitattavien tulosten tavoitteluun, kuten lukioissa on jo käynyt ylioppilaskirjoitusten kanssa. Kaikki tärkeä oppiminen ei kuitenkaan mahdu koevastauksiin. Luovuus, kriittinen ajattelu, vuorovaikutustaidot ja yksilöllisten vahvuuksien tunnistaminen ovat vähintään yhtä tärkeitä.
Jos haluamme aidosti parantaa oppimistuloksia, meidän pitää panostaa pienempiin opetusryhmiin, oppimisen varhaiseen tukeen ja riittäviin henkilöstöresursseihin. Oppimisen tuen uudistuskin onnistuu vain, jos kouluilla on tosiasialliset mahdollisuudet toteuttaa lakisääteinen tuki. Siihen tarvitaan ihmisiä ja rahaa, eikä lisää testejä, joiden järjestäminen maksaisi alustavien laskelmien mukaan yhteiskunnalle jopa yli miljoona euroa vuodessa.
Suomalaisen peruskoulun pitää perustua luottamukseen opettajien ammattitaitoa kohtaan. Opettajat tarvitsevat työnsä tueksi resursseja ja työrauhaa, jotta he voivat keskittyä olennaiseen: opettamiseen ja kasvattamiseen.
Peruskoulun tehtävä on varmistaa, että jokaisella lapsella on mahdollisuus oppia ja onnistua. Käytetään resurssit siihen tavoitteeseen pääsemiseen uuden koejärjestelmän luomisen sijaan.
Piia Kilpeläinen-Tuoma